反思性教学:激发教师专业发展信念

从教师专业发展角度出发,以文献综述结合教师工作实际,探究了反思性教学与教师信念的关系,构建教师教学信念与教学效能感发展周期模型,并提出了两个误区及三点有关教师信念发展的建议。