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寻求家校合作的“最大公约数”
作者单位:
;1.江苏省宜兴市万石实验小学
摘 要:
班主任作为学校教育的主力军,是沟通家庭和学校的桥梁,在开发家庭教育资源、指导家庭教育方面承担着重要责任,直接影响教育合力的形成。班主任只有在班级管理中寻求家校合作的最大公约数,努力构建家校共同体,才能实现学校教育与家庭教育的相互促进、和谐统一。
关 键 词:
教育共同体
家校合作
公约数
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