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“六步”教学法提升课堂效益——以“金属加工与实训”教学为例
作者单位:
;1.江苏省泰兴中等专业学校
摘 要:
<正>"六步"教学法以项目为引领、任务为驱动,通过资讯、计划、决策、实施、检查、评估六个步骤完成教学任务。教学实施过程中,以学生为主,教师承担引导、辅助和掌控全局的作用。通过六步的完整演练(或根据实施环境将六步适当调整),学生可以在动手实践中习得专业知识、掌握职业技能、提升综合素养,从而构建属于自己的经验和知识体系,获得与工作
关 键 词:
“金属加工与实训”
“六步”教学法
减速机
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