生态课堂理念下道德与法治课的劳动教育实践

<正>生态课堂是教育的“仿生”模式，其主要特征是强调以学生的自主成长为中心，强调教育符合学生的成长规律、满足学生的成长需求，反对“生拉硬扯”“强制灌输”式教育。在生态课堂理念下，劳动教育融入初中道德与法治的教学实践，教师更关注自然和谐、自主生成、开放选择、多元评价等策略。罗曼·罗兰曾说：“从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。”读书是这样，劳动教育亦是如此。劳动教育是“五育”之一，