小学生习作习惯调查与改进建议

抽样调查江苏苏南、苏中、苏北三地市区、农村共60所小学3～6年级6000名学生习作习惯现状,发现江苏各地区小学生习作前储备习惯、习作中监控习惯、习作后修改习惯与其习作水平有显著相关性,不同习作阶段习惯好的学生习作水平更高。建议小学语文教师加强对不同习作阶段学生习惯的培养,特别关注男生习作习惯的养成,有关部门要加强区域学生素养养成的均衡。