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| “教为不教”理念下小学生习作自悟自构能力培养 | |
| 引用本文： | 芮雯.“教为不教”理念下小学生习作自悟自构能力培养[J].天津教育,2022(12):155-157. |
| 作者姓名： | 芮雯 |
| 作者单位： | 江苏省常州市新北区河海实验小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“‘教为不教’教育思想下小学‘自悟自构式’习作教学的研究”（课题批准号：YZ-c/2018/05）阶段性研究成果之一； |
| 摘 要： | <正>当前我国正处于新课程标准改革的关键时期，各学科教师应将优化教学模式视为核心任务，坚定以生为本原则，在“教为不教”理念指导下构建真正意义上的高效课堂，促进学生的全面发展。基于此，本文将以小学语文习作教学为例，重点对学生习作自悟自构能力进行培养，保证他们可以在拥有丰富素材储备、具备谋篇布局能力的前提下得到写作能力的提升，进而深化写作思维，实现核心素质的发展。新课程改革形势下教育部门强调学生自主学习的重要性，教师应该在“教为不教”理念的指导下对教学模式进行全方位优化与创新， |