对小数数学概念教学的认知与思考——以假分数意义的教学为例

<正>对于分数的教学“，人教版”教材从三年级开始启蒙。三年级学习内容中有关于分数的初步认识。为什么叫“初步认识”呢？因为学生要完整地构建分数概念，需要从量和率两个维度完成。而三年级只是从“率”的维度认识分数，从在一个整体中认识几分之一，到在多个整体中认识几分之一，再到认识几分之几。这些都是在表示部分与整体的关系，是“率”的维度，没有涉及用分数表示量。所以叫作分数的初步认识。而五年级的分数教学站在量和率两个层级上，通过对量和率的转化，完整建立分数的概念。