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在结构中感受数学整体性——以“一元二次方程(一)”教学为例
作者单位:
;1.江苏省海门市海南中学
摘 要:
"学材再建构"主要表现形式为"单元教学",就是把孤立的、碎片化的知识有效地整合起来,把问题解决的关键或问题的实质揭示出来,实现"在结构之中感受数学的整体性"。文章以"一元二次方程"单元教学设计为例,对如何"让学生所学的知识能够实现结构化"进行探讨,从而为提升学生数学素养提供实践路径。
关 键 词:
自主建构
单元教学
核心素养
学习经验
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