“幸福作业”打开融合共生的新世界——“小学生综合创生式幸福作业”的探索与实践

小学生综合创生式幸福作业研究从学生作业最让我们不幸福的现实呼声出发,努力把握儿童的幸福观,整体、持续地重构作业系统。通过问卷调查、现场观察、座谈、材料分析等,发现该研究对教育性实践的培育、家校关系的更新、社区教育力的提升、共同体的建设与发展等都具有积极意义,也有效增强了学生的幸福感。