|
|||||
|
|
| 核心素养视角下小学英语课堂教学评价策略 | |
| 引用本文： | 周凤菊.核心素养视角下小学英语课堂教学评价策略[J].天津教育,2022(19):47-48. |
| 作者姓名： | 周凤菊 |
| 作者单位： | 天津市北辰区实验小学 |
| 摘 要： | <正>在英语教学中，教师会通过交际会话、情景教学等多种教学手段来提高学生的英语能力，使其成为一名合格的学习者。从英语核心素养角度来看，课堂评价的恰当与否直接影响学生学习的主动性与积极性。一、教学评价出现的问题1.缺乏激励性评价。在英语教学中，激励性评价起着举足轻重的作用。对于积极参与课堂互动的学生，有些教师常常不能给予及时的正面的评价；当学生回答问题出现错误，或是课堂表现不尽如人意时， |