小学数学“导学自得式”课堂教学研究模式解析

2001年开始的课程改革到《义务教育数学新课程标准（2011年版）》的颁布实施,十年时间里,我们会发现人们对教学模式越来越重视。从＂有效教学＂到＂高效教学＂,再到目前的＂课堂转型＂,都表明寻求一种课堂教学模式,以解决教学实践中遇到的问题成为共识。正是在这种大背景下,我们尝试提出了＂导学自得式＂教学模式。它是指在教师有计划、有目的、有组织的引导下,让学生自己通过学习获取知识,形成能力的课堂教学模式。