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| 小学生心理健康发展水平评定因子的构建研究 | |
| 引用本文： | 卢志英,刘福泉.小学生心理健康发展水平评定因子的构建研究[J].天津市教科院学报,1998(1). |
| 作者姓名： | 卢志英 刘福泉 |
| 作者单位： | 天津市教科院课题组 |
| 基金项目： | 天津市教科院余强基研究员主持的国家部委级课题“中小学生心理障碍实证研究和教育对策”的子课题。 |
| 摘 要： | 一、问题的提出测量小学生心理健康发展水平,确定较科学的评定因子是关键因素。当前,社会上使用的一些评价量表和评定因子,对测量中小学生心理障碍起了重要的奠基作用,但是,从心理咨询实际应用角度看,距离学校学生出现的心理问题尚远,直接影响了评定结果。存在的主要问题是量表比较繁杂:或者依心理学基本理论编写,或者照搬国外量表内容多,或者偏于生理和疾病,或者与品德问题混同。因此,从教育心理的思路出发,制定符合现代小学生心理 |
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