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| 切忌陷入音乐教学的误区 | |
| 引用本文： | 高燕,陆路.切忌陷入音乐教学的误区[J].儿童音乐,2006(9). |
| 作者姓名： | 高燕 陆路 |
| 摘 要： | 《音乐课程标准》给音乐教学带来了一个质的飞跃,使音乐课堂充满了激情与活力,师生真正体会到了音乐无穷的魅力。然而,当我们观看完一幕幕热闹非凡的公开课后,我们不得不深思:这是在“授课”,还是在“表演”?这是不是偏离了新课程的轨道而陷入了音乐教学的误区?一、“学科综合”曲解化以往的音乐课堂教学特别注重学科本位,突出专业性和技能性。而新课改提出要增强课程结构的综合性,学科之间要加强整合,强调教学综合效益。于是我们就见到这样的一幕:一节小学六年级的音乐欣赏课,课题是《游击队之歌》。上课时,教师先检查了学生是否在课前收集… |
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