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| 论发展性课程评价的“多元化”品质 | |
| 作者姓名： | 李彦峰 曾建国 |
| 作者单位： | 赣南师范学院数学与计算机科学学院; |
| 摘 要： | 发展性课程评价的根本目的是促进学生的发展,它的多元化品质主要有价值多元化、评价主体多元化、评价内容多元化、评价方法的多元化;针对发展性课程评价的多元化品质所采取的实践策略有:开放,对话,反思,激励。 |
| 关 键 词： | 发展性课程评价 多元化 策略 |
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