树立写作教学的整体性观念之我见

一、当前写作教学存在的突出弊端——片面性即非整体性。 经过不少写作教学者不懈努力,写作教改近年出现了可喜的局面,但同样应该正视的是,无论是中学作文教学,还是中等专业学校及高等院校的写作教学,都还存在着不少问题。具体表现在写作教学实践中往往是劳而功小甚至无功,写作教学的受体——学生的写作水平往往是提而不高。当然造成此种结果的原因是多种多样的,但首先应该从写作教学自身找起。笔者认为,其中一个重要原因就是写作教学依然存在的一个突出弊端——片面性即非整体性教学,这严重影响和制约了写作教学水平的提高。 写作教学的片面性即非整体性表现在哪些方面呢? 一是强调写作能力的培养提高只能是操作化训练的强化,此种观点把写作看成是单纯的制作活动,写作教学的目的就在于培养学生的这种制作能力,因此,将多写多练当作达到这一目的的绝对途径。