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| 基于课证融合导向的大学本科计算机专业个性化教学探究 | |
| 引用本文： | 彭梦.基于课证融合导向的大学本科计算机专业个性化教学探究[J].教师,2020(12):118-119. |
| 作者姓名： | 彭梦 |
| 作者单位： | 湖南工程学院计算机与通信学院 |
| 基金项目： | 教育部2018年第二批产学合作协同育人项目“Java程序设计和人工智能”(201802048031)的阶段性研究成果;湖南省教育科学“十三五”规划2017年度课题“基于流形学习的高校学生特性化培养研究”(XJK17CGD011)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 文章探讨基于课证融合导向的大学本科计算机专业个性化教学效果,采用课证融合的个性化教学方案对大学本科计算机专业进行教学改革的方法,通过开展案例讨论与实训,组织学生参加学科竞赛并进行模拟考证,使学生在完成自己学业的同时还能够获得其专业的相关证书,显著提升了学生的学习积极性,加深了学生对知识的理解,提高了教学的质量与水平,值得在本科计算机教育教学工作中合理应用与推广。 |
| 关 键 词： | 课证融合 大学本科 计算机专业 个性化教学 |
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