用教材教而不是教教材——例谈小学科学教学中教材的有效使用 |
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引用本文: | 徐文晓.用教材教而不是教教材——例谈小学科学教学中教材的有效使用[J].教师,2020(12):122-123. |
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作者姓名: | 徐文晓 |
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作者单位: | 福建省厦门市实验中学小学部 |
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摘 要: | 小学科学教材对科学课的顺利实施有重要的帮助,教材的使用直接关系到课程的实施效果。用教材教而不是教教材,在实际教学过程中,教师要根据教学实际情况及学生学情、所在地的地域环境情况,对教材做优化处理,改编、调整及拓展。文章主要从调整教材内容的顺序进行教学、调整改编教材中的教学内容和实验活动、依托现代教育资源拓展教材三方面进行了尝试,以期让课堂更加高效,进而提高学生的科学核心素养。
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关 键 词: | 教材 调整改编 拓展 有效使用 科学核心素养 |
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