针对小学低年级学生数学审题薄弱问题采取的相应措施 |
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引用本文: | 郭芬.针对小学低年级学生数学审题薄弱问题采取的相应措施[J].教师,2020(12):61-62. |
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作者姓名: | 郭芬 |
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作者单位: | 福建省漳州台商投资区角美中心小学 |
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摘 要: | 数学学习是一个连贯、有序、系统的理性思维过程,立足学科自身属性和一些不可更改的规律,如"数学问题"的解决是建立在"数学审题"正确清晰的基础之上。小学低年级学生普遍存在意识薄弱、能力较低、习惯不良等问题,文章立足于小学低年级学生的认知特点及数学学科特点,分析影响学生审题素养的不良因素,进而提出相应的改进措施。
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关 键 词: | 小学数学 审题能力 低年级 相应措施 |
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