批判性思维与反讽的审美逻辑——以《拿来主义》为例 |
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引用本文: | 饶满林.批判性思维与反讽的审美逻辑——以《拿来主义》为例[J].语文教学与研究,2020(9):86-89. |
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作者姓名: | 饶满林 |
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作者单位: | 江苏省无锡市辅仁高级中学 |
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摘 要: | 新课标指出:"学生在语文学习过程中,通过语言运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造性思维的发展,促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。"批判性思维首次进入新课标,这是具有标志性意义的。几千年来,奴性思维和奴性人格已经深入部分国人的骨髓,批判性思维就是要打破这种沉痼了几千年的思维定势,帮助人们学会独立思、理性判断,提升思维品质,创新思维发展。
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关 键 词: | 新课标 语言运用 理性判断 批判性思维 敏捷性 直觉思维 审美逻辑 思维品质 |
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