勿让“钻牛角”将语文教育玄学化 |
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引用本文: | 赵萍.勿让“钻牛角”将语文教育玄学化[J].语文教学与研究,2020(12):14-15. |
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作者姓名: | 赵萍 |
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作者单位: | 安徽省阜阳一中 |
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摘 要: | 语文教学中通常会强调文本细读,诚然细读很重要,但具备宏观大语文视角,譬如在《天狗》的诗歌教学中,教师应更强调宏观把握。突破一篇文章,将视野放宽,才能更好地带学生领略文章的价值。《天狗》一文产生年代久远,一般的中国读者很难欣赏它的粗放美,更不要说高中生。他们很容易整体感知诗歌感情的奔放激越,想象的大胆奇特。但如果教师教学中在整体认知的基础上仅就本首诗歌在用词、句式、象征手法上细做解析,还是很难让学生认识到本诗的美感和价值。
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关 键 词: | 整体感知 诗歌教学 宏观把握 整体认知 语文教育 文本细读 高中生 玄学化 |
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