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杂志ISSN号
指向学科核心素养发展的专题阅读教学设计——以李白诗词专题教学为例
作者姓名:
戴建祥
夏宝龙
作者单位:
山东省临沂市沂南县教体局教研室;山东省临沂市沂南县第二中学
摘 要:
<正>笔者在基层一线的教学调研中看到,能真正驾驭、科学设计语文学习任务群的备课组和教师不多,因为这项工作除了必备的知识和能力外,更需要充足的时间和精力去研发,而一线教师要按照既定的课程进度完成教学,往往是来不及对课程进行综合的深度的设计就推进过去了;而进行专题阅读教学则是一线教师能够驾驭、常用的一种深度教学,可以较好、有效地提升学生的核心素养,在回应和破解现实问题的过程中,专题阅读教学有力促进了语文课堂教学的转型,在很多方面取得了扎扎实实的育人成效,为基于语文核心素
关 键 词:
一线教师
学科核心素养
深度教学
备课组
语文核心素养
教学调研
专题教学
阅读教学
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