协调高中生物课堂教学结构的策略

课堂教学是一个有着多种层次结构的复杂的系统，存在着三种重要的结构：教材的知识能力结构、学生的认知结构和课堂的教学结构。教材的知识能力结构是发展学生的认知结构的必要前提，课堂的教学结构则是促进教材的知识能力结构向学生的认知结构转化的中介和动力。只有当这三种结构形成协调统一的关系时，才能获得最佳教学效果。本文就高中生物学新课标课堂结构协调策略作一探讨。