论知识教育的个体发展价值 |
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引用本文: | 任维伟,王敏.论知识教育的个体发展价值[J].华章,2009(9). |
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作者姓名: | 任维伟 王敏 |
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作者单位: | 1. 华东师范大学,课程与教学系,上海,200241 2. 南京师范大学,教育科学学院,江苏,南京,210046 |
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摘 要: | 何谓知识?"在学校中作为学校教育的主要载体,作为师生交流互动的媒介,是学校场域中教育活动发生发展的核心要素,本身具有独特的特征。"①在知识教育过程中,会涉及下属三种关系"知识与能力智力的关系,表现为知识在个体身上的转化;二是个体经验和人类公共知识的关系,表现为‘类’的知识与个人知识的相互转化;三是书本知识世界与生活世界的关系,这既与个人经验和公共知识的关系有关,又有所不同,较之于个人知识与公共知识的相互转化有了提升,关涉到人的生活世界层面。"②对于教育中的个体来说,知识的教育不仅仅是知识的习得,还包括知识的转化和实践,不论从实用主义的教育思想还是从人本主义的教育思想出发,这三个方面无疑对个体的发展具有重要意义。
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关 键 词: | 知识教育 个体发展 价值 |
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