职高英语教学与学生德育、心理素质培养相衔接的探索

本文针对职高生英语入学基础差,成绩提高困难的现状,从学生品德、心理状态调查的新视角,并通过两年英语教学与学生德育、心理素质培养相衔接的探索,证明了实验班学生在教学、教育成果方较为显的成效,它对于英语教学与其他更广阔领域学科的合作探索,以及培养新形势下高素质的职校毕业生,均有积极的意义。