关于个性化阅读的理性思考

当前的语文阅读教学,逐步摒弃了繁琐的分析讲解,强调尊重学生的独特感悟,语文课堂出现了前所未有的灵动与生机。然而,任何事物都具有两面性,如果过分张扬学生的阅读个性,又容易走入泛化阅读的误区,这不能不引起我们的警惕与深思。