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| 数据分析助力翻转课堂 精准教学促进思维提升——以“文学批评”课程为例 | |
| 引用本文： | 徐敏.数据分析助力翻转课堂 精准教学促进思维提升——以“文学批评”课程为例[J].中国大学教学,2019(5):60-65,79. |
| 作者姓名： | 徐敏 |
| 作者单位： | 1.华中师范大学文学院中文系 |
| 基金项目： | 湖北省教学研究项目“强交互型智慧教室环境下高校文科学生个性化学习探索——基于精准学习干预的文学批评高效翻转课堂建构”(项目编号2017097)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 大数据时代为教与学带来了新的可能。本文以文学批评课程翻转课堂为例,探讨了在以学生为中心的教学中,如何通过数据分析动态追踪并分析学生的学情,准确定位课堂中各类学习人群,创建积极有效的学习共同体;如何在以伙伴学习为主要方式的课堂中及时筛查学习风险,通过分类分层的教学干预,促进不同层次学生学习效果的提升,并进而展望学习分析在未来人文学科教学中的作用。 |
| 关 键 词： | 数据挖掘 学习分析 学习困难人群 教学干预 个性化发展 |
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