增加授课密度 分散教学难点

复式课堂教学是在动静交替轮换的过程中进行的。如能恰当地增加授课的密度即动静频率,再较为合理地分散教学难点,就能提高课堂教学效益。对此,我乡复式中心教研组作了如下探索: 第一、从教学实际出发,适当增加密度,有利于分散教学难点。复式教学由于受到诸多不利因素的制约,若不增加课堂密度,预定的教学目标就难以实现。过去,我们对复式教学自身的特点认识不清,课堂教学密度不大,不分年级高低,一般都是