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| 情境是导向 问题是起点 | |
| 引用本文： | 史渠.情境是导向 问题是起点[J].中学生物教学,2005(5):7-28. |
| 作者姓名： | 史渠 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市东海县初级中学 222300 |
| 摘 要： | <正> 探究学习是新课标推出的一种积极的学习方式,即让学生自己思考怎么做,甚至做什么,而不是让学生接受教师准备好的现成的结论。新课程标准下的生物教材凝聚着先进的教育理念,贯穿着严谨的知识体系,渗透着张扬个性的人本思想,折射着现代最新科技成果的光芒。那么如何在生物课堂教学中实施探究性学习呢?那就要精心创设问题情境,引导学生从情境中发现并提出问题。因为真正的探究活动都源于问题,精心设计问题情境是提出问题的导向,问题是探究的起 |
| 关 键 词： | 导向 起点 生物课堂教学 创设问题情境 新课程标准 探究性学习 学习方式 探究学习 教育理念 生物教材 知识体系 人本思想 张扬个性 科技成果 提出问题 引导学生 探究活动 新课标 教师 |
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