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| 文化传承、社会结构:美国移民学习成绩差异化的二元分析——以亚裔、西班牙裔为例 | |
| 作者姓名： | 孙立新 |
| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院; |
| 基金项目： | 全国教育科学规划重点课题青年专项课题“成人教育促动社会阶层流动的路径与机制研究”(项目编号:EKA110396)阶段性研究成果之一 |
| 摘 要： | 美国教育统计中心的数据显示,1964年以来美国各种族/民族移民的入学率、受教育时间、受教育程度均呈现逐渐增长的态势,虽然整体受教育需求不断得到满足,但各族裔之间的受教育程度却呈现显著差异。本文从文化传承和社会结构的双维角度分析亚裔、西班牙裔移民学习成绩差异的缘由,试图探究我国目前人口流动所产生的一系列教育问题的解决之道。 |
| 关 键 词： | 文化传承 社会结构 美国移民 学习成绩 |
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