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| “主问题”设计角度的多元化 | |
| 引用本文： | 王世发.“主问题”设计角度的多元化[J].中学语文教学,2007(9):46-47. |
| 作者姓名： | 王世发 |
| 作者单位： | 湖北荆州市教育科学研宄院,484100 |
| 摘 要： | 余老师提出的“主问题”教学研究的主张既是突破传统阅读教学程式的一种有效措施。更是建构整体阅读教学格局的一种教学策略。
怎样设计好教学的“主问题”呢？余老师不仅在理论上进行阐释，而且用大量的课例进行了实践。余老师的教学设计给我们的启示是：注重“主问题”设计角度的多元化，使阅读教学进入深层阅读的境界。第一段] |
| 关 键 词： | “主问题” 设计角度 多元化 教学程式 传统阅读 教学研究 教学策略 教学格局 |
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