整本书阅读的有效测评：实践反思与未来展望——以《红楼梦》的整本书阅读测评为例

当前对于整本书阅读的研究集中在教学策略层面，而对整本书阅读的评价特别是有效测评问题则关注不足。现有的测评题目也存在测评内容偏重文本知识的识记和命题形式生硬套换高考题型。深圳市2021年高一期末调研考试的命题从语言文字应用模块入手，以语段补写和微写作两种题型进行了有益的探索。未来应重视考试评价在整本书阅读教学中的作用，积极探索建构《红楼梦》整本书阅读测评体系。