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| 运用马赛克方法 生成驱动性问题——以“鸟”的项目为例 | |
| 作者姓名： | 彭莉 陈秀丽 叶姿村 宋雪 |
| 基金项目： | 深圳市教育科学2020年度规划课题“自然体验园本课程资源开发与利用的研究”(立项编号:zdfz20045)的阶段性成果； |
| 摘 要： | <正>我园多年来采用项目化学习的方式,构建自然教育课程。项目化学习注重让儿童围绕真实情境中的驱动性问题,展开一系列深入而持续的探究。这强调根据儿童的反应,随时生成驱动性问题,对教师的要求比较高,挑战比较大。在生成驱动性问题时,我们也遇到了一些困难。比如,教师不知该如何基于儿童的兴趣动态地生成驱动性问题, |