“3+1+2”模式下高一历史课程研究性学习解读 |
| |
引用本文: | 李惠康,陆平涛.“3+1+2”模式下高一历史课程研究性学习解读[J].中学历史教学,2022(2). |
| |
作者姓名: | 李惠康 陆平涛 |
| |
作者单位: | 湖南科技大学人文学院 |
| |
摘 要: | 新高考是吸收世界先进教育成果,顺应中国教育发展国情,立足于时代教育现状,力求推进素质教育,解决教育体制僵化所进行的一次改革,是我国一次朝向教育之理想和理想之教育的大探索、大实践。改革后,湖南等省份高考从2021年开始将不再实行文理分科,而是分物理类和历史类,实行"3+1+2"的模式。"人事有代谢,往来成古今。历史研究是一切社会科学的基础,承担着‘究天人之际,通古今之变’的使命。"1]历史课程在中学的位置凸显无疑。
|
关 键 词: | 文理分科 中国教育发展 推进素质教育 研究性学习 究天人之际 高一历史 教育体制 通古今之变 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|