涵养言语生命的“灵性”——中学生个性化写作指导的个案研究

个性化写作指导要通过解放言语表达的“天性”，激励言语表达的“个性”，提升言语表达的“灵性”，来唤醒学生固有的言语生命意识和言语潜能。个性化写作指导不仅是着眼于写作技巧的训练，更是养护个性言语，提升审美情趣的实践，其主要目标是引导学生易于动笔，乐于表达，形成为自身发展而写作的观念。