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| 批判性思维介入开放性试题——以2021年广东省初中学业水平考试第33题为例 | |
| 引用本文： | 陈甜.批判性思维介入开放性试题——以2021年广东省初中学业水平考试第33题为例[J].中学历史教学,2022(2). |
| 作者姓名： | 陈甜 |
| 作者单位： | 中山市南头镇初级中学 |
| 基金项目： | 广东省2021年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“批判性思维介入中学历史学科质量测量的实践研究”(项目编号:2021ZQJK031)成果。 |
| 摘 要： | 中考作为选拔性考试,对人才水平的区分要求较高,而"批判性思维影响着历史学科能力测量的精准度"1],因此,在注重考查学生思维品质的开放性试题设计中,批判性思维自然是不能缺位的。本文拟结合广东省2021年初中学业水平考试第33题(以下简称"试题33"),具体阐述如何通过批判性思维介入开放性试题设计的几个关键环节,以增强区分度,优化选拔功能。 |
| 关 键 词： | 开放性试题 选拔性考试 选拔功能 批判性思维 历史学科能力 初中学业水平考试 学生思维品质 中考 |
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