诗回情境 自登高楼——新高考背景下的诗歌鉴赏主观题探析

新高考的诗歌鉴赏主观题的设置已摒弃原固有思路，在此背景下，诗歌教学的手段更新与诗歌鉴赏的思维拓展必不可少。教师应就诗论诗，引导学生结合诗歌情境精准破题，并引导学生利用诗歌的“独立性”“互文性”“跨界性”，可以更好地进入并理解诗境，展现思维的张力。