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| 贡献、问题与对策——义务教育阶段语文课标“课程性质”修订研究 | |
| 引用本文： | 邱光军,孔凡成.贡献、问题与对策——义务教育阶段语文课标“课程性质”修订研究[J].中学语文(读写新空间),2022(1):3-5. |
| 作者姓名： | 邱光军 孔凡成 |
| 作者单位： | 1. 淮阴师范学院第一附属小学;2. 淮阴师范学院 |
| 基金项目： | 2020年教育部人文社会科学研究规划基金项目“新中国国家通用语教育语境化路径的形成与走向研究”(课题编号:20YJA740024)的阶段性成果之一； |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准(2011年版)》"课程性质"部分的相关内容,对推进语文课程改革产生了重要影响,但也存在着文不对题、语义杂糅、表述不清等问题。为更精准、科学的表达,可以在标题、段落划分、顺序以及语义表述上进一步完善。 |
| 关 键 词： | 《义务教育语文课程标准(2011年版)》 “课程性质”部分 修改建议 |