基于听障学生认知特点的数学公式记忆教学 |
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引用本文: | 叶榕.基于听障学生认知特点的数学公式记忆教学[J].现代特殊教育,2022(3). |
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作者姓名: | 叶榕 |
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作者单位: | 江苏省南京市聋人学校 |
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摘 要: | 听障学生在中学阶段的数学学习中易出现数学公式记忆困难、记忆不准确、记忆易混淆等问题。聋校数学教师应针对听障学生不能牢固、准确记忆数学公式这一数学教学难点问题,采用基于听障学生认知特点的可行的数学公式记忆策略,促进听障学生对数学公式的记忆,帮助听障学生提升数学学习能力。
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关 键 词: | 听障学生 数学公式 记忆策略 |
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