以学生为本理念下大学生心理健康课程的反思与优化

传统的大学生心理健康课未能很好体现以学生为本的理念,特别是在目标定位、课程设置、授课方式和效果评价方面暴露得问题较多,已难以实现预期的实效.科学构建"发展性、主体性、阶段性、个体性"为一体的课程目标,合理设置大学生心理健康教学不同时期的主题及内容,充分运用"参与—体验—互动—分享"式的教学方法,有效实施以"多元化"的评价方式是以学生为本理念在大学生心理健康课的优化策略.