语文是分享而不是专断——从《读书莫放“拦路虎”》教学说开去

<正>当以超越的眼光解读课文时,我们常常发现每一篇课文总有一个时空的局限。如果我们被文本框定,就会陷入教条主义的泥潭。教师和文本的双重权威形成的专断,会限制学生的发展。如果我们把教材当作例子,穿越时空,和作者进行心灵对话,就会与作者产生共鸣。语文教学要学会分享,而不能在灌输中形成专断。分享,思维才会产生"核能裂变";专断,思维会成一潭死水。[案例举隅]《读书莫放"拦路虎"》是苏教版五年级的一篇课文。同一篇课文,两种教法两重天。