|
|||||
|
|
| 论教育成层的功能及其实现途径 | |
| 引用本文： | 李敏.论教育成层的功能及其实现途径[J].当代教育科学,2003(13):14-16. |
| 作者姓名： | 李敏 |
| 作者单位： | 安徽师范大学教科院 硕士研究生 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《社会主义初级阶段实现教育机会均等的途径与策略研究》成果之一。 |
| 摘 要： | 教育成层是一种教育活动,也是一种特殊的社会活动过程,它在客观上对社会分层产生重要影响。教育成层具有三个方面的功能:影响个人的职业获得;影响人事任用和选拔;影响代际和代内流动。教育成层通过教育结构、考评以及教育过程三种途径实现。 |
| 关 键 词： | 教育成层 社会分层 功能 实现途径 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |