学前儿童钢琴教育模式研究 |
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引用本文: | 黄亚萍.学前儿童钢琴教育模式研究[J].科教文汇,2009(32):219-220. |
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作者姓名: | 黄亚萍 |
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作者单位: | 成都大学学前教育学院,四川·成都,610021 |
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摘 要: | "钢琴热"悄然兴起,年龄越来越小,功利目的越来越明显。家长、教师往往越俎代庖决定孩子的兴趣、学习方式等,这显然不利于钢琴的教育。本文在张春兴和皮亚杰研究的基础上,对学前儿童的身心发育特点进行整理归纳,并由此提出学前儿童钢琴教育的模式,即以儿童为中心,教师为引导,家长为支撑的三位一体模式,以期为钢琴教育中的三个主体:儿童、家长和教师找到合适的位置,以及最有效的合作方式,促进儿童钢琴教育的实施。
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关 键 词: | 学前儿童 钢琴教育 身心特点 三位一体 |
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