|
|||||
|
|
| 化学教学中学生立体思维的培养 | |
| 引用本文： | 裴广杰.化学教学中学生立体思维的培养[J].甘肃教育,2006(7). |
| 作者姓名： | 裴广杰 |
| 作者单位： | 天水市麦积区新阳中学 甘肃天水741000 |
| 摘 要： | 立体思维的训练是培养一个人创造性思维能力的重要途径,它是一种在基本思维方式的基础上以智慧为轴心,为学生的思维活动打开一个又一个空间,变点线思维为立体思维,变静态思维为动态思维,并能培养多系统、多方位、多功能、多角度、多途径的高效率的思维方式。那么,在化学教学中,我们应该怎样结合学科特点,有意识且不失时机地培养学生的立体思维呢?一、逆向思维的培养英国化学家戴维发现了七种元素,这在元素发现史上是十分罕见的,这都要归功于他善于运用逆向思维。当1790年意大利科学家伏特发明伏特电池第一次将化学能转变为电能时,戴维却反其… |
| 关 键 词： | 化学教学 立体思维 培养 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |