从“错误”中探究物理概念教学

首先采用问卷调查的方法，力图从学生物理概念应用中常表现出的错误入手，研究发生概念错误的学习者的思维特点，分析其错误成因，从而为改善教学提供更多的改进建议，提高教学效率。