新课标下提升数学总复习课有效性的策略 |
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引用本文: | 方叶强.新课标下提升数学总复习课有效性的策略[J].现代中小学教育,2010(9):28-30. |
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作者姓名: | 方叶强 |
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作者单位: | 浙江省平湖市叔同实验小学,浙江,平湖,314200 |
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摘 要: | 复习是学习不可缺少的重要环节,然而,最难上的课也是复习课。究其原因,一方面是毕业复习课的目标定位很难把握,如果重复讲就变成了"炒冷饭",若不讲知识点就只能练习;另一方面是学生存在差异,他们存在的问题不一样,如果一视同仁就缺乏针对性,若要因材施教又分身乏术……因此,每节总复习课要确定好复习的核心问题,要有一定的任务驱动;帮助学生理清知识的来龙去脉与内在联系,把握知识结构、巩固知识、增强解题能力;以新课改的理念和目标为指导,使学生在知识与知识之间,知识与能力之间建立新的联系,有效完成知识的迁移,提高学生数学学习的能力。
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关 键 词: | 总复习课 有效性 小学 数学 |
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