构建以能力课程为本位的教师培训系统

在我国教师教育专业化中普遍面临这样一个窘境:学生的知识储备较多,动手能力较差;理论基础较好,实际应用较差;常规管理较好,创新能力较差,毕业后无法迅速适应教育、教学工作,需要通过教师培训,以实现其从理论向能力的升华。因此,如何依据教师职业专业化的要求,构建科学、完善、系统且符合学生实情的能力课程,才能实现教师职业专业化,必然成为当前教师培训中的一种视角。