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| 数学概念教学“六环节”的设计 | |
| 引用本文： | 常文杰.数学概念教学“六环节”的设计[J].考试周刊,2013(25):63-64. |
| 作者姓名： | 常文杰 |
| 作者单位： | 通渭县常河职业中学,甘肃通渭,743312 |
| 摘 要： | <正>教学实践证明,数学概念教学应包括以下六个环节:概念的引入—概念的形成—概括概念—明确概念—应用概念—形成认知.本文就此"六环节"的教学设计进行简要概述,与同行交流探讨.1.概念的引入概念的引入通常有两类:一类是从数学概念体系的发展过程引入,另一类是从实际问题引入.(1)从数学概念体系的发展过程引入.例如:在讲分数指 |
| 关 键 词： | 数学概念教学 概念体系 函数概念 六环节 明确概念 引导学生 解决问题 偶函数 数学认知结构 发展过程 |
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