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| 增强小学数学课堂练习有效性的几点体会 | |
| 引用本文： | 蔡宁.增强小学数学课堂练习有效性的几点体会[J].考试周刊,2013(25):69-69. |
| 作者姓名： | 蔡宁 |
| 作者单位： | 玉田县城内第三小学,河北玉田,064199 |
| 摘 要： | <正>课堂是教学的主阵地,有效教学主要通过课堂教学的有效来实现。数学课上学生有一半左右的时间在练习,练习法是一种重要的数学教学方法,练习效率对数学教学的有效性有决定性的影响。实施新课程以后,数学课堂练习的有效性引起了大家的高度关注。1.重视板演板演应根据教材内容,精心选配板演题,注意其目的性、针对性和典型性。要尽可能地满足不同层次的学生的需求,对后进生可提供较浅显的题,以激活他们的学习兴趣,增强他们的学习信心;对成绩较好的学生可提供难度稍大的题,以满足他们的求知欲,激发他们的进取精神。在板演人选上不能盲 |
| 关 键 词： | 有效性 培养学生 课堂练习 新课程 练习设计 数学教学方法 学习兴趣 有效教学 课堂教学 解决问题 |
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