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| 从教材中寻找思想之源 | |
| 引用本文： | 林碧珍.从教材中寻找思想之源[J].人民教育,2015(3):33-34. |
| 作者姓名： | 林碧珍 |
| 作者单位： | 福建省福州市乌山小学 |
| 摘 要： | 我们以最接地气的方式开展研究、提炼、总结。每一个教师的成长都有关键性事件。2011年7月,我成为福建省名师培养人选,这是我成长道路上的一个关键性事件。在专家的精心指导下,我用三年时间实现了人生的嬗变,逐步提炼并形成了"富有思想的数学课堂"教学主张。这一阶段是生命的重启,我书写了教学人生的新篇章。我对课堂中渗透数学思想的研究最早要追溯到2002年。我发现零散却带着明显思维印记的数学课能让学生沉浸其中,而在反思环节中,孩子们对数学思想方法格外关注。他们会经常 |
| 关 键 词： | 数学思想方法 教学主张 数形结合 知识教学 不完全归纳法 混合运算 计算法则 成长道路 数学问题 化归 |
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