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| 追寻“动静相宜”之美——对小学数学教学中“合作与交流”的研究与思考 | |
| 引用本文： | 韩梅.追寻“动静相宜”之美——对小学数学教学中“合作与交流”的研究与思考[J].教育研究与实验,2011(12):60-63. |
| 作者姓名： | 韩梅 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市清河区教研室,江苏淮安223001 |
| 摘 要： | 合作学习是本次新课程改革提倡的新的学习方式之一，是学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习一般分为设计引入、合作探究、交流总结、反馈评价几个阶段。大多数教师会采取设置情境、开展小组活动的方式进行。然而，在实际操作中，也会出现分组不均、活动目标混乱等问题， |
| 关 键 词： | 合作学习 小学数学教学 交流 动静 新课程改革 互助性学习 学习方式 责任分工 |
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